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                    小学生不知道主动学英语怎么办?

                    所属教程:口语学习经验分享

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                    导语

                    现实当中,很多老师其实是卯足了劲在教,?#39029;?#20063;起?#24605;?#30563;督促的作用,可就是没效果,?#31185;?#21407;因?#25925;?#23398;生不知道怎么学,学习方法有问题。一位在职老师给出了这样的建议。

                    一 、 科学记忆,战胜遗忘。

                    小学英语,无外乎就是单词、短语、背课文。但是这些内容孩?#29992;?#32972;的慢,忘得快。学生们费半天劲没?#34892;?#26524;,自然就不想学了。

                    作为老师就要给孩?#29992;?#24819;办法。比如记单词,我们可以用联想、对比、归纳的方法。举例单词bear,我们可以联系我们学过单词ear 耳朵,bear 是什么意思呢?熊。我们就可以联想熊长着耳朵。我们还可以拓展hear, pear, near等单词。同时还可以用近义词、反义词,同音词归类等方法来帮助学生记单词。克服遗忘的关键就是及时多次的重复,因此,要合理?#25165;擰?#21453;复练习,才会收到事半功倍的效果。

                    二、提前预习,引导自学。

                    课前预习,是自学能力的一种最好的体现。通过预习,了解课文的要点和难点,在听课时掌握主动,就能?#34892;?#25552;高听课的效果。

                    课文预习要注意以下三点:

                    一,拼读看抓。拼,拼记单词,了解单词的读音,拼写,词义和词性,为学习课文和语言知识点扫清?#20064;?#35835;,读熟课文,能否流利正确的朗读课文是判断是否能理解课文意思的最清楚的方法。看,看注解,了解课文的难点和有关背景知识,加深对课文的理解。抓,力求抓住本课的重点?#39318;欏?#21477;子和知识点,培养自己的归纳能力。

                    二,质疑解疑。预习,不单单是拼写生词,熟读课文,最重要的是通过预习,培养自己的自学能力,培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。要善于和敢于质疑,查阅参考书和工具书,力争自?#33322;?#20915;问题,碰到自?#33322;?#20915;不了的问题,就可以在老师讲解时或课后请老师帮忙解决。

                    三,持之以恒,加强指导,学生自然会掌握科学的学习方法,提高自学能力。我们老师教学的其最终目的就是让学生能自为研索,自求解决。

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